Irma Cisternas tiene 66 a帽os y hasta agosto del 2011 su vida era un 鈥渧erdadero disgusto鈥�. Le daba verg眉enza sonre铆r y conversar con otras personas porque no ten铆a todas sus piezas dentales. Por el mismo motivo no sal铆a mucho de su casa, evitaba sacarse fotos y participar en reuniones con amigas. 

Durante el mes de agosto, Irma fue a un control de rutina en el Cesfam N潞 1 鈥搒ector poniente de la ciudad- y su doctor la incentiv贸 para integrase al programa realizado por la Divisi贸n Salud de la Cormun. Sin saber mucho de lo que se trataba el proyecto, la se帽ora Irma se inscribi贸 con la leve esperanza de cambiar su dentadura, algo que por s铆 sola era imposible de pensar, dado el alto costo de la salud oral. 

En noviembre la llamaron para dar inicio a la implantaci贸n de su pr贸tesis y en diciembre, ya buscaba una excusa para lucir su nueva sonrisa frente a sus amigas y familiares. 

鈥淓s una verdadera maravilla, me ha salido todo s煤per bien鈥�, dice Irma en representaci贸n de los m谩s de 200 beneficiarios de la Pr贸tesis Removible de la comuna. 

Como ella, los cientos de usuarios est谩n muy satisfecho con el beneficio que recibieron a trav茅s Programa Resoluci贸n de Especialidades 2011.

OTRAS ESPECIALIDADES: 

La iniciativa impulsada por la Cormun y realizada en los distintos Cesfam de la cuidad, tuvo un costo de $100.657.816. Dentro del programa, se efectuaron mil 89 consultas oftalmol贸gicas cuyo valor fue de $14.157.000; mientras que la entrega de lentes 贸pticos para la misma cantidad de consultas ejecutadas tuvo un costo de $10.868.220. Por su parte las Ecograf铆as Abdominales, realizada a 715 pacientes cost贸 $9.295.000.
 
Cuatro mil 133 fueron las mujeres que se efectuaron el examen de mamograf铆a nilaterales cuyo costo fue de $51.637.00 y 145 se realizaron ecograf铆a mamar铆a y su precio fue de $1.885.000; 133 personas obtuvieron el beneficio de Endodoncia y su valor fue de $7.690.326 y 300 fueron los favorecidos con la implantaci贸n de Pr贸tesis Removible teniendo un costo de $5.125.270.

Las actividades, desarrolladas en las dependencias de la biblioteca y en la Casa de la Cultura, se inician los d铆as lunes con clases de bater铆a y su horario es de 10:00 a 13:00 hrs.
 
El d铆a martes, el programa es m谩s amplio ya que se imparten talleres de teatro, pintura y bater铆a de 10:00 a 13:00 horas; y durante la tarde se realizan clases de danza de 15:00 a 19:00 hrs.
 
Los mi茅rcoles se puede optar por clases de guitarra durante la ma帽ana, de 10:00 a 13:00 hrs; piano, de 9:00 a 13:00 hrs.; danza, 15:00 s 19:00 hrs.; y guitarra, de 10 a 13 y de 15 a 19 horas. 

Para culminar el programa organizado por dichas entidades el d铆a jueves se desarrollan los talleres de literaturas, de 10:00 a 13:00 hrs., y de piano de, 09:00 a 13:00 hrs. 

Para mayor informaci贸n se puede contactar con la biblioteca p煤blica Eduardo De Geyter, a trav茅s de la p谩gina web http://www.biblioredes.cl/rancagua o llamando al 22462.

Las dos jornadas de capacitaci贸n se realizaron en dependencias del Colegio Aurora de Chile, hasta donde llegaron los docentes de ambas asignaturas, pertenecientes a primer ciclo de ense帽anza b谩sica, de todos los colegios municipales de la comuna, con el fin de recibir contenidos y profundizar t茅cnicas, estrategias y metodolog铆a de ense帽anza que permitan hacer de la sala de clases un sitio m谩s l煤dico, en que los ni帽os aprendan interactuando y utilizando elementos que est谩n al alcance de la mano.

As铆, por ejemplo, en el caso de Matem谩ticas, se les indic贸 la pertinencia de utilizar objetos como botones y semillas, entre otros, con el prop贸sito de ense帽ar a los alumnos m谩s peque帽os a separar, agrupar, contar, distribuir y diferenciar.

Los docentes que participaron en los talleres se mostraron muy satisfechos con lo aprendido y compartido, ya que siempre es positivo innovar y llevar a la sala de clases t茅cnicas que permitan asegurar el aprendizaje 贸ptimo del estudiante, alejando el mito de que las matem谩ticas son una materia aburrida, en que s贸lo se utiliza papel y l谩piz o pizarra y plum贸n.

Adem谩s, acercarlos desde peque帽os a un aprendizaje entretenido en esta 谩rea puede marcar la diferencia en el futuro en la percepci贸n que el ni帽o tenga sobre esta asignatura, que generalmente es rehuida por el alumno.

A ello se suma que los materiales que se pueden utilizar en estas clases interactivas son de f谩cil acceso y manipulaci贸n, por ende, no se incrementan los gastos en recursos pedag贸gicos.

Durante todo el mes de enero, la Divisi贸n Educaci贸n de la Cormun realiz贸 diversas capacitaciones en 谩reas como la educaci贸n diferencia, el programa Buen Comienzo, educaci贸n sexual, iniciativa dirigida, a profesores de biolog铆a y ciencias, y tambi茅n a los encargados de los laboratorios de computaci贸n.

La reuni贸n se desarroll贸 en dependencias de la Cormun, ocasi贸n en que Cavieres hizo hincapi茅s en que la divisi贸n que 茅l dirige est谩 trabajando constantemente en mejorar la atenci贸n primaria. En ese sentido, destac贸 el premio obtenido por el Cesfam N煤mero 4 como Centro de Salud de Excelencia por parte del Ministerio, expresando que es un claro ejemplo a seguir.
 
En la jornada, los dirigentes reiteraron la idea de que exista un hospital exclusivo para la comuna de Rancagua, pensando en el futuro de las instalaciones donde actualmente funciona el Hospital Regional, que en poco tiempo se trasladar谩 a la nueva edificaci贸n que se construye al final de la Alameda, en el sector poniente de la ciudad. 

Si bien Jos茅 Antonio Cavieres escuch贸 y comparti贸 la idea con los presentes, tambi茅n dej贸 claro que el d茅ficit de profesionales es unos de los mayores inconvenientes que hoy en d铆a presenta la salud local y concretar este proyecto, sin solucionar el problema de fondo, podr铆a ser un elemento negativo para la comunidad. A煤n as铆 no descart贸 la idea planteada por el los consejeros locales de salud. 

Adem谩s, Cavieres se帽al贸 que la poca cantidad de horas disponibles para los usuarios es uno de los mayores problemas que se presenta en la salud p煤blica y 茅sta podr铆a ser la gran piedra de tope para la creaci贸n de un nuevo recinto hospitalario. 

Finalmente, la autoridad de la Divisi贸n Salud de la Cormun expres贸 a los representantes de los consejos locales de salud de los seis cesfam de Rancagua que ir mejorando sustancial la salud p煤blica, especialmente la atenci贸n primaria, es un camino largo que empezaron juntos y van a terminar de la misma forma.

El programa fue implementado en el 2010 por el Ministerio de Educaci贸n a trav茅s de la Fundaci贸n Oportunidad, ocasi贸n en que se invit贸 a todas las comunas de la Regi贸n de O鈥橦iggins a participar.

Los ocho colegios de la Cormun involucrados en esta iniciativa lo hacen junto a las comunas de Chimbarongo y Codegua y fueron seleccionados despu茅s de una rigurosa pre-selecci贸n. En Rancagua son los colegios Isabel Riquelme, Carlos Miranda, Pablo Garrido, Ren茅 Schneider, Virginia Bravo, Hermanos Carrera, Marta Brunnet y Jean Piaget.

Este proyecto piloto cuenta con un equipo multi-profesional compuesto por psic贸logos, kinesi贸logos, educadoras y docentes que, en forma mancomunada, trabajan para un apoyo integral a los equipos de sala a trav茅s de capacitaciones mensuales, encuentros con familias, acompa帽amiento y modelaje y reuniones con equipos de gesti贸n.

En la jornada, organizada por el 谩rea Preescolar de la Divisi贸n Educaci贸n de Cormun 鈥搑ealizada en la Biblioteca Municipal Eduardo De Geyter-, estuvieron presentes como expositores profesionales de distintas instancias, como los coordinadores del programa Buen Comienzo de la Seremi de Educaci贸n; y encargados de la Oficina de Protecci贸n de la Infancia del municipio.

La idea era actualizar contenidos, profundizar en el rol del colegio en la detecci贸n de problemas como violencia y abandono que puede sufrir un ni帽o; y tambi茅n entregar informaci贸n respecto de la red de instituciones de apoyo a la infancia.

A esta jornada asistieron representantes de los ocho colegios mencionados, la coordinadora de Educaci贸n Preescolar de la Cormun, Pilar Guti茅rrez; y la coordinadora de educaci贸n de esta entidad, Mar铆a Cristina Matamala.

Los resultados esperados de 鈥淯n Buen Comienzo鈥� desde la perspectiva de las escuelas son: tener ni帽os y ni帽as mejor preparados para enfrentar el aprendizaje formal de la lecto-escritura; lograr el mejoramiento de la asistencia a la educaci贸n parvularia con medidas preventivas del 谩rea de la salud; contar con escuelas m谩s vinculadas a su red comunal, incluyendo la red de salud municipal; y que adem谩s los establecimientos posean bibliotecas de aula adecuadas para el nivel preescolar.

Asimismo, de los equipos educativos se espera que manejen herramientas para generar experiencias educativas enriquecidas y adecuadas para el nivel de desarrollo de los ni帽os; perfeccionar las pr谩cticas pedag贸gicas, propiciando salas con un lenguaje oral mejorado y con un clima afectivo positivo; proveer a los ni帽os y ni帽as de un ambiente alfabetizado de calidad; y evitar el ausentismo escolar, gracias al tratamiento oportuno y adecuado de alumnos con enfermedades respiratorias.